Poster Interaktif: Transformasi Pendidikan

Poster Transformasi Pendidikan Negara

Teras 1: Kurikulum & Pedagogi

1.1: Integrasi Etika Merentas Kurikulum

Matlamat: Membenamkan perbincangan etika dalam semua subjek, bukan hanya Moral/Agama.
Justifikasi (Aspek): Menghubungkan teori etika dengan aplikasi dunia sebenar (sains, sosial, ekonomi). Menunjukkan etika relevan dalam semua kerjaya.
Contoh: Subjek Sains membahaskan etika A.I. dan bioetika; Subjek Sejarah menganalisis etika kepimpinan dan keadilan sosial.

1.2: Modul Wajib "Literasi Etika Digital"

Matlamat: Memberi kemahiran praktikal untuk mengemudi dunia digital secara beretika.
Justifikasi (Aspek): Menangani isu buli siber (aspek sosial), berita palsu (aspek kognitif), dan ketagihan (aspek kesihatan mental).
Contoh: Modul praktikal tentang fact-checking, memahami jejak digital (digital footprint), dan simulasi respons terhadap buli siber.

Teras 2: Pembelajaran Berpengalaman

2.1: Memperkasa "Service-Learning"

Matlamat: Membina akhlak melalui pengalaman langsung dan aplikasi teori di lapangan.
Justifikasi (Aspek): Menggantikan hafalan dengan empati. Menyelesaikan masalah komuniti sebenar (aspek sivik & sosial).
Contoh: Pelajar menganjurkan kempen kesedaran e-waste (etika alam sekitar) atau projek interaksi dengan rumah jagaan (empati).

2.2: Penilaian Berasaskan Refleksi Etika

Matlamat: Menilai proses pemikiran moral pelajar, bukan keupayaan menghafal jawapan "betul".
Justifikasi (Aspek): Menggalakkan pemikiran kritis (aspek kognitif). Membenarkan pelajar meneroka "kawasan kelabu" etika tanpa takut "salah".
Contoh: Menggunakan Jurnal Reflektif atau Portfolio Etika di mana pelajar menganalisis dilema moral yang mereka hadapi dalam projek.

Teras 3: Pembudayaan Etos Sekolah

3.1: Transformasi Peranan Guru

Matlamat: Mengubah guru daripada "penyampai" moral kepada "pembimbing" pemikiran etika.
Justifikasi (Aspek): Isu kontemporari (pluralisme, hak asasi) tiada jawapan hitam-putih. Guru perlu kemahiran memfasilitasi perbincangan yang sihat.
Contoh: Latihan berterusan (LDP) untuk guru menguruskan perbualan kelas yang sensitif secara profesional dan berkecuali.

3.2: Kod Etika Pelajar (Bukan Peraturan)

Matlamat: Mewujudkan budaya sekolah berasaskan nilai murni, bukan ketakutan terhadap hukuman.
Justifikasi (Aspek): Beralih dari motivasi ekstrinsik (hukuman) kepada motivasi intrinsik (rasa tanggungjawab).
Contoh: Membangunkan kod etika positif (cth: "Kami menghormati pandangan berbeza") bersama pelajar, bukan sekadar senarai "Jangan...".

Visual Data: Pengguna Internet Remaja

Carta ini memaparkan data sebenar daripada MCMC (2024): 98.7% remaja (9-19 tahun) adalah pengguna internet, berbanding hanya 1.3% bukan pengguna.

Ini menunjukkan pendedahan hampir universal kepada risiko etika digital.